Handbook of Positive Behavior Support

با ریشه و زیربنای مفهومی آن در بازوی تحلیل رفتار کاربردی روانشناسی، حمایت رفتار مثبت (‏PBS)‏در طول دهه ۱۹۸۰ به عنوان یک رویکرد جامع برای پرداختن به نیاز به حمایت جامعه برای افراد معلول که درگیر رفتار چالش برانگیز هستند، ظاهر شد. به عنوان یک زمینه تلاش، PBS رشد فوق‌العاده‌ای را در طول ۲۵ سال تجربه کرده‌است و در حاtseTری از مدارس در هر ایالت در ایالات‌متحده است. به عنوان یک علم کاربردی از رفتار انسان، PBS دقت یک بررسی دقیق و تحلیلی از عملکردهای رفتار مساله را گرد هم می‌آورد و بر چارچوب وسیع‌تری از ارزش‌های شخص محور برای هدایت پشتیبانی از طریق آموزش مهارت‌های جایگزین وابسته است. بنابراین، PBS شامل یک تغییر مفهومی در پرداختن به چالش‌های ارائه‌شده توسط رفتار دشوار مرتبط با ناتوانی‌ها است. این تغییر از یک تلاش مستقیم و متمرکز دور است تا به سادگی وقوع چنین رفتاری (‏گاهی اوقات با استفاده از پیامدهای مجازات)‏را به یک رویکرد جامع مبتنی بر ارزش‌ها کاهش دهد که پیامدهای بسیار اجتنابی را به نفع یک مدل آموزشی متمرکز بر هر دو حوزه زندگی یا اکولوژی کل شخص و شخص، نادیده می‌گیرد. در حال حاضر، حوزه حمایت از رفتار مثبت، یک پایه علمی مهم و در حال گسترش را برای تجزیه و تحلیل عملکردی رفتار مساله ارائه می‌دهد، یعنی، رفتاری که مانع یادگیری و توسعه می‌شود و اگر به آن پرداخته نشود، ممکن است منجر به کاهش جدی کیفیت زندگی برای افراد مبتلا شود. امروزه PBS به عنوان یک سیستم پیش‌گیری از خطر قابل اعمال در سه سطح مداخله تصور می‌شود: کاربردهای عمومی، یا اولیه، که به تمام اعضای یک اکولوژی اجتماعی تخصصی هدایت می‌شود (‏e. برنامه‌های کاربردی عمومی یا اولیه، به سمت تمام اعضای یک اکولوژی اجتماعی تخصصی هدایت می‌شوند (‏برای مثال، برنامه‌های کاربردی عمومی یا اولیه، به سمت تمام اعضای یک اکولوژی اجتماعی تخصصی هدایت می‌شوند (‏برای مثال، برنامه‌های کاربردی عمومی یا برنامه‌های کاربردی اولیه، به همه اعضای یک اکولوژی اجتماعی تخصصی هدایت گروه، یا مداخله ثانویه، به سمت یک گروه خاص یا جنبه از اکولوژی کلی هدایت می‌شود (‏e. مداخلات فردی، یا ثالث، که به حمایت‌های فردی هدایت می‌شوند. در هر سه سطح، این فرآیند با یک بررسی سیستماتیک از زمینه کلی آغاز می‌شود که در آن رفتار منفعت آشکار می‌شود و به مداخلاتی می‌پردازد که با رفاه هر فرد و کیفیت کلی زندگی در ارتباط هستند به جای هدایت تلاش برای "تناسب" افراد با سیستم‌های موجود. در سطوح واحد مداخله، فرآیند با یک بررسی سیستماتیک از زمینه کلی آغاز می‌شود که در آن رفتار مشکل رخ می‌دهد، از جمله "رویداده‌ای تنظیم" قبلی، عوامل بیولوژیکی، رخدادهای پیشین، ترتیبات محیطی، سبک‌های یادگیری و سوابق، و همچنین پیامدهای فوری و بلند مدت برای رفتار مشکل. علم ترسیم عملکردهای رفتاری، ارزیابی رفتاری کارکردی (‏FBA)‏نامیده می‌شود. سپس نتایج FBA به مجموعه‌ای از مداخلات آموزشی با تمرکز سیستم هدایت می‌شود که ممکن است شامل افراد متعدد در انواع تنظیمات باشد و به دقت در سندی به نام طرح حمایت از رفتار مثبت ترسیم شده‌است. پیشرفت در اجرای برنامه به دقت نظارت می‌شود و داده‌های حاصل برای پیشرفت و هر گونه تغییر مورد نیاز به صورت دوره‌ای مرور می‌شود. مداخلات سوم زمانی پایان می‌یابند که یک فرد با موفقیت رفتار نابهنجار و ضداجتماعی را با مهارت‌های تازه آموخته‌ای جایگزین کند که زندگی را تایید می‌کنند و از نظر اجتماعی مطلوب هستند. مجموع سیستم سه سطحی مداخله رفتار مثبت یک رویکرد جامع برای جلوگیری از ظهور رفتار محدود کننده زندگی از طریق افزایش درجات حمایت، در صورت نیاز، برای ایجاد یک واکنش رفتاری مثبت با کل سیستم‌های اجتماعی فراهم می‌کند. به این ترتیب، PBS یک بدنه علمی و کاربردی از دانش را ارائه می‌دهد که تمام سنین از کودکی تا بزرگسالی را پوشش می‌دهد. این امر، ارایه دهندگان خدمات آموزشی و سایر ارایه دهندگان خدمات را قادر می‌سازد تا فن‌آوری توسعه اجتماعی - رفتاری را با سایر تلاش‌های آموزشی ادغام کنند تا کیفیت زندگی دریافت کنندگان را افزایش دهند.​ ​

---